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Consulta i prodotti realizzati dalle scuole dei Laboratori del Sapere Scientifico che documentano i percorsi didattici basati sul modello LSS

Documenti con tag argomentazione

I.C. LASTRA A SIGNA (FI) - LA FRAZIONE: una molteplicità di significati

Il percorso affronta il concetto di frazione in alcuni suoi significati. Si utilizzano oggetti, figure e numeri (ovvero elementi sia continui sia discreti) per costruire una rappresentazione della frazione come numero, collocarla sulla retta ed operare con essa nella risoluzione di situazioni problematiche.

STATALE B.SESTINI - I musicanti di Brema....hanno qualche problema!

L’attività si colloca inoltre all’interno di un percorso consapevolmente
strutturato con l’intenzione di evitare il crearsi di “fissità mentali” nei
bambini e nelle bambine relativamente alla risoluzione di problemi. L’articolazione dell’offerta didattica fa leva sull’importanza della
narrazione come base per l’individuazione e la risoluzione di situazioni
problematiche. Elemento fondante è la verbalizzazione dei processi cognitivi, già richiesta in forma orale e...

I.C. L. DA VINCI – Castelfranco di Sotto (PI) - Message in a bottle

il gruppo LSS ha condiviso l’obiettivo di lavorare non solo su contenuti specifici (ambito Spazio e Figure), ma anche su competenze trasversali quali linguaggio e argomentazione. L’attività educa gli allievi a riflettere sui propri processi di pensiero e di verbalizzazione, sulla consapevolezza delle proprie risorse e collega le richieste dell’uso di un linguaggio specifico ad attività significative i cui scopi sono comprensibili per gli studenti.

I.C. L. DA VINCI – Castelfranco di Sotto (PI) - L’importanza della condivisione di linguaggio: Geometria a colazione

Il gruppo LSS ha condiviso l’obiettivo di lavorare non solo su contenuti specifici (ambito Spazio e Figure), ma anche su competenze trasversali quali linguaggio e argomentazione. L’attività educa gli allievi a riflettere sui propri processi di pensiero e di verbalizzazione, sulla consapevolezza delle proprie risorse e collega le richieste dell’uso di un linguaggio specifico ad attività significative i cui scopi sono comprensibili per gli studenti.
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