Salta al contenuto

Consulta i prodotti realizzati dalle scuole dei Laboratori del Sapere Scientifico che documentano i percorsi didattici basati sul modello LSS

Contenuto con Grado Scuola primaria » 1° anno

A. FRANK - CARRADORI - Aspetta ... che me lo immagino

Questa esperienza riguarda un centinaio di alunni di quattro classi prime, collocate in quattro scuole primarie. Le insegnanti hanno deciso di organizzare insieme un percorso che possa essere utile al conseguimento di abilità di calcolo mentale, visto che si tratta di una competenza di importanza cruciale nello sviluppo delle capacità matematiche e non facilmente raggiungibile, almeno da una parte di alunni. L'obiettivo è quello di accompagnare i bambini nella costruzione delle strategie...

IC E.FERMI - Dalle operazioni costruite a mano alle operazioni pensate

La fiaba,così vicina al mondo dei bambini, ha permesso di far capire loro che la matematica è uno strumento indispensabile alla conoscenza della realtà. Gli alunni in un clima sereno e giocoso hanno migliorato la loro capacità di comunicare e confrontarsi tra loro, si sono sentiti coinvolti nel loro percorso di apprendimento raggiungendo risultati migliori di quelli previsti e soprattutto sviluppando una flessibilità mentale e operativa maggiore rispetto a quella che solitamente emerge con...

IC BUCINE - Conoscere con i sensi

Il percorso sui cinque sensi ha come finalità educative la scoperta dei cinque sensi e il loro utilizzo nell’esplorazione del mondo circostante. Si caratterizza anche come un lavoro interdisciplinare e inclusivo grazie all’adozione di un approccio laboratoriale e di una didattica multisensoriale. In una prima fase, dopo aver attivato le conoscenze pregresse degli alunni attraverso un’attività iniziale di brainstorming, vengono presentati uno alla volta i cinque sensi partendo dalla lettura...

FIGLINE VALDARNO - LO SCAFFALE IN PRIMA

Il percorso è un primo approccio a spazio e figure; si svolge lungo la maggior parte della classe prima con lo scopo di conoscere, potenziare e sviluppare i concetti topologici, la percezione del proprio corpo nello spazio, la localizzazione e la collocazione di oggetti e l'uso del piano quadrettato attraverso le coordinate. Si pone in continuità con la scuola dell'infanzia attraverso argomenti e metodologie come il gioco , l' esperienza corporea, il disegno, la musica e la...

CENTRO STORICO - PESTALOZZI - Tra statistica e probabilità

Percorso interdisciplinare (italiano, matematica, introduzione al pensiero razionale).
Riconoscere le lettere dell’alfabeto. Saper associare i fonemi ai grafemi rappresentanti le lettere e viceversa. Riconoscere il valore posizionale delle lettere all’interno delle parole. Riconoscere una relazione biunivoca tra oggetti e quantità. Saper leggere e interpretare i dati presenti in un grafico statistico. Capire l’importanza del valore posizionale dei simboli (lettere e numeri) nei sistemi...

PONTASSIEVE - L'incubatrice, la culla delle uova

Questo percorso ha come tema principale la nascita. Attraverso l'uso dell'incubarice gli allievi hanno potuto osservare la trasformazione dell'uovo in pulcino nel tempo.

IC "G.PASCOLI" GAVORRANO - Tanti oggetti intorno a noi

Il percorso parte dall'osservazione di materiale di uso scolastico strutturato e non per giungere alla discriminazione di qualità, materiali, uso. Tali attività che prevedono l'uso dei cinque sensi portano gli alunni alla consapevolezza delle capacità percettive del proprio corpo.

IC GROSSETO 4 - Robottiamo

Il percorso di robotica educativa ha coinvolto alcune prime e seconde delle scuole primarie dell'istituto con l'intento di far avvicinare con il gioco al mondo della robotica, di sviluppare la logica e il problem solving e di coinvolgere attivamente gli studenti nel loro processo di apprendimento e di costruzione delle conoscenze, promuovendo il pensiero creativo.
Per migliorare l'esperienza di navigazione delle pagine e di fruizione dei servizi online, questo sito utilizza cookie tecnici e analitici. Per informazioni sui cookie dei siti di Regione Toscana e su come eventualmente disabilitarli, leggi la "privacy policy". Chiudendo questo banner, scorrendo questa pagina o cliccando qualunque altro link nella pagina acconsenti all'uso dei cookie