I PRODOTTI I PRODOTTI

I.I.S. R. DEL ROSSO - G. DA VERRAZZANO - Porto Santo Stefano (GR) - Navigare nell'oro blu

Il percorso di statistica descrittiva è stato progettato per una classe prima di un Istituto Tecnico; partendo da un problema reale (qual è il nostro consumo d'acqua giornaliero?) pone i ragazzi di fronte al problema della raccolta dati, dello spoglio e della loro organizzazione in tabelle e grafici di facile lettura, individuando gli aspetti matematici che conducono ad una formalizzazione rigorosa dei concetti incontrati.
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I.C. DI MONTESPERTOLI (FI) - il cammino del sole

il percorso si propone di guidare gli alunni a una prima osservazione del cielo per approfondire il concetto di stagioni e collegarlo al movimento del sole nel cielo. Si vuole avvicinare gli alunni attraverso varie attività di osservazione e di coscentizzazione dei fenomeni osservati lascaindoli liberi di esprimere inizialmente le loro idee per poi creare quel contrasto cognitivo che porta a mettere in discussione i propri pensieri e ci aiuta ad acquisire un metodo di ragionamento...
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I.C. ALFIERI-BERTAGNINI – Massa Carrara - Dalla Montagna al Mare: Vita da Sasso

Il percorso affronta in modo ludico e intuitivo i concetti di sasso, roccia, erosione e ciclo delle rocce. E' stato rivolto a 29 alunni del terzo anno di scuola dell'infanzia. La metodologia impiegata è stata quella dell'approccio a 5 fasi del CIDI.
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C.D. E. SOLVAY – Rosignano (LI) - Giochiamo impariamo progettiamo. Alla scoperta del robot

Il progetto si inserisce nel curricolo verticale di Circolo ed ha caratteristiche di trasversalità; ha coinvolto le aree di matematica, geometria, geografia, tecnologia e l’area delle competenze sociali e civiche.
Sono stati utilizzati dei robot ( Bee-bot e Pro-bot)
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I.I.S. G. FERRARIS - F. BRUNELLESCHI – Empoli - Mescoliamo per capire

Attraverso il mescolamento di diversi materiali gli studenti sono guidati a distinguere tra miscugli e trasformazioni chimiche, con particolare attenzione all'individuazione di adatti processi di separazione.
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I.C. DON MILANI - Prato - Pro-Bot

Il percorso svolto è relativo alla robotica educativa, è inserito nel curricolo verticale dell'Istituto.
E' stata usata la metodologia di didattica laboratoriale, si sono alternati lezioni frontali a lavori in piccoli gruppo.
Sono stati usati artefatti di robotica per svolgere attività di geometria sulle figure piane.
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I.C. DON MILANI - Prato - Peso specifico

Il percorso è stato realizzato in una classe terza, ha affrontato il contenuto del peso specifico attraverso una metodologia sperimentale e laboratoriale.
Quasi tutto il percorso è stato svolto in piccolo gruppo.
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I.C. DI CAMPORGIANO (LU) - Attiviamo i sensi per scoprire il mondo

Il percorso si colloca come una possibile ipotesi di curricolo verticale per lo studio del corpo umano dalla scuola dell’infanzia.Gli obiettivi di apprendimento sono quelli legati allo sviluppo della curiosità e l' interesse per il mondo circostante.Esplorare, manipolare, osservare con l’impiego dei cinque sensi rappresenta il modo efficace di conoscere, per poi verbalizzare l’esperienza fatta e acquisire nuovi termini.
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I.C. DI CAMPORGIANO (LU) - Sperimentando lo scheletro

Il percorso vuole rendere consapevoli gli alunni dello scheletro, delle sue funzioni e della classificazione delle ossa, relazionandole con le principali articolazioni.Il percorso mira a favorire l'osservazione diretta di alcune situazioni reali e sperimentali per dar modo all'alunno di costruire il proprio sapere. In base a ciò che osserva, l’alunno confronta, rappresenta, sperimenta, definisce, utilizzando le conoscenze che possiede, fornisce una descrizione individuale del...
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IC DON MILANI – Orbetello (GR) - Il villaggio geometrico

Partendo dalla manipolazione di oggetti tridimensionali di uso comune come scatole di cartone di varie dimensioni, gli alunni sono stati guidati alla scoperta delle forme di geometria piana.
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